一、镜头式是什么

镜头式写法又可称之为“蒙太奇”式写法。“蒙太奇”一词来自法语，原是建筑学上关于构成、装配的术语。用于电影艺术就是编辑、辑合的意思，即把拍摄下来的一个个镜头，根据导演的一定意图，按照生活和视觉的逻辑，有机地组合起来。写作上的蒙太奇，是把本来没有直接连系的生活片断巧妙地加以连接来表现作品主题的技法。恰当地运用蒙太奇的手法，可以增强作品内容的广度和深度。

镜头式的写人开头作文600字

镜头一：“老师节日快乐！送您一束康乃馨。

”在艺术楼，美术系学生早早的等候在台阶上，她们每个人手捧一束鲜艳的康乃馨。

当上课的老师们经过身边，学生们热情地迎上前去，将手中的花束献给敬爱的老师。

镜头二：展板、心卡、风铃、书签——手工制作表心意在第一第二教学楼前，老师们上课必经的地方，院学生会、学生社团和各系的同学们，精心制作了一幅幅展板。

团委副书记华银峰告诉记者，同学们制作的展板包含三个主题：感谢、祝福、报答。

记者第一节课上课前在第一教学楼前欣赏了同学们手工制作的以“润物无声”为主题的彩色心卡和别致的纸风铃，上面写满了同学们给老师的祝福和感激的话语。

当记者绕到第一教学楼侧门，一拨院学生会女生，正用甜美的声音向过往的老师们说：“老师好！祝您节日快乐！”，老师们不仅收到问候，同时也收到了同学们赠送的一套精美的小书签，同学们还特地布置了一个签字册，请老师写下名字和给学生的寄语。

黄欢和李飞，两位来自经济系大二的男生，他俩分别参加了院学生会的家教中心和社会实践部。

上午，他俩在第二教学楼的展板前，迎接过往的老师，代表广大同学给老师送上第一时间的问候。

镜头三：今天的板书，学生写下第一行字在教师节这个特别的日子里，从第一教学楼到第二教学楼，经过的每个教室，巨大的黑板上，第一行板书是学生写给老师的问候语：“老师，祝您教师节快乐！”，“老师，辛苦了！节日快乐！”。

8点整，上课铃响起的刹那间，无论教学楼前广场上，还是草坪树丛间，或是校园的任何角落，从所有教室几乎同声传来的节日问候声弥漫整个校园。

这美的声音把美的校园应衬得愈发安静和谐，它与秋花绿草构成了一幅生动的“尊师重教、奠基未来”的美的画面。

镜头四：运动场上师生与教官共度节日 90后迷彩制造惊喜新生军训第四天，90后迷彩和他们的教官、班主任、辅导员在军训场上迎来了第25个教师节。

上午9点多，院**汪敏、李继承携各系负责人、班主任、辅导员来到运动场，亲切看望正在军训*练的教官和新生连。

陪同看望的***炮兵学院军事训练基地刘副营长告诉记者，军训不仅锤炼学生的钢铁意志，也同时培养他们树立感恩意识。

师恩难忘，前一天，我们的教官要求每个新生兵给中学老师发一封短信，表达感念之情。

我们教官昨天今天也收到了军训学生的节日礼物，能在大学校园与合师的师生共度教师节，我们很荣幸。

一旁的老师们异口同声说，军训是大学生进校的第一堂课，教官当然是他们大学的第一个启蒙老师。

【怎么写镜头式作文】作业帮

半兽人湖北公安李媛序我就倒在那里.血，在流淌！我的周围站满了许多围观者，他们的目光中饱含着怜悯.但，没有人过来，哪怕是扶起我……目击者三分钟以前，小车开过，小孩倒了，小车走了……车那个小孩就在我面前倒下.砰！那一瞬间，我我感到剧痛与麻木.她撞伤了我；而我，夺走她那柔小的生命……我的头粘满了鲜血，那是罪恶，那可怜的孩子，她不知……没容我多想，主人麻木的脸上掠过一丝慌张……我走了……车主那个小女孩就倒在车外.怎么办？我不是坏人，我也有孩子，我也懂得珍惜生命.可看上去，她已经奄奄一息了！我可以救吗？我办不到！更何况周围没有一个人，抉择！我又看了她一下，对不起！我咬紧牙闭上眼，横着心开了过去……围观者呸！真不是个东西.撞了就跑，算什么男子汉大丈夫！那小孩，真是可怜！看上去好像快不行了，天！谁来救她？“可怜，真是……”我我听了那句话，看到了希望的曙光，然而曙光很快就消失了，他只是说说而已，他没动.可怜？我可不要可怜，我只要那充满阳光的生命，我也有温暖的家，我也有爱我的爸爸妈妈，可是我现在看不到一个人，恐惧！“救命！”我的心在大叫，生命之钟已进入倒计时……死神我又收到一个即将到来的灵魂——那个活在人间却似活在黑暗之渊的小女孩.快过来吧，你的生命之烛即将熄灭！别和那些人面兽心的人在一起，我死神，为你打开天堂之门……我那里好玩吗？死神那里没有人世间那么多半兽人……终天堂之殿，又多了一个精灵！（旁白）生活是面神奇的镜子，他可以照出千奇百怪的人生病态.（选自《初中生写作》）

求中学生作文美丽的瞬间以“美丽的瞬间”为题,写一篇镜头式的作...

美丽的瞬间美丽的心灵是纯净的，美丽的语言是温暖的，美丽的瞬间是永恒的.——题记大自然的瞬间当瑟瑟的秋风吹过，秋叶如纷飞的蝴蝶飘然落下，聆听着叮咚的泉水和清脆的鸟鸣，你会体味到人与自然的和谐.当暴风雨过后，蔚蓝的天空中映照着一道绚丽的彩虹——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，那么灿烂夺目，你会理解“不经历风雨，怎能见彩虹？”的真正含义.当夜幕降临，你躺在星空下的草地上，看深蓝色的天空中繁星点点，摇摇欲坠，似乎在向你低声的呢喃着什么，你会陷入一种梦幻的境界，你会感到宇宙的神秘.当东方出现第一道鱼肚白时，当太阳从海面上的地平线缓缓升起时，当早晨的第一缕阳光照射在你的窗前，你会深刻的意识到生命的来之不易，时间的飞逝与宝贵.这些是大自然的瞬间，大自然的瞬间是美妙的.生活中的瞬间一个小女孩跌倒了，一个好心的过路人把她扶了起来.在这位过路人的手指碰到小女孩的那一霎那，他将会离高尚更进了一步.这件微不足道的小事，又有多少人能做到？一个男孩正在观察他不久前种下的种子，他一直没有照料它.这颗似乎饱经风霜的种子，终于在这个风和日历的春天破土而出.是什么促使它钻出那禁锢它的种皮呢？是阳光，雨露，还是土壤？都不是.是它的勇气和决心.在这种子萌发出幼芽时，它也便萌发出了成功的希望.什么能阻挡住勇气呢？“一串串水滴，敲击着坚硬的石板；一滴砰然落下，一滴继而高悬.”这是对“滴水穿石”的描写.滴水穿石！一个神圣的情景.我不知人们对此有何感想，也许是嘲笑，也许是不解；我却认为：那不是徒劳，因为毅力和耐心能将一切洞穿.这些是生活中的瞬间，生活中的瞬间是美好的.永恒的瞬间有一种花以脸庞为花圃，以五官为花瓣，以心灵为沃土，以快乐为花蕊.她非草木，她只开在人们的脸庞上，她的名字叫微笑.当微笑绽放时，那定是一道亮丽的风景线.当微笑出现在人们的脸上时，那灿烂的笑容就像照片一样定格在那永恒的瞬间.瞬间，本应是短暂的，却因不同的原因使它成为永恒.我珍惜我生活中的每一个瞬间，并且满怀虔诚，感谢它们.

特写镜头式作文母爱

随着清脆的“咔嚓”声，一个美好的场景被摄入镜头，多彩的生活被浓缩在方寸之间。

摄影，是我课余生活的爱好。

星期天，我提着相机漫步在街头。

“闲庭信步”的老人，青春焕发的少女，天真活泼的儿童……都构成一幅幅和谐美好的画面。

我照些什么呢？雄伟

一阅读为话题写一篇镜头式的作文800以上

我爱读书从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。

每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。

我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。

”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

读书已经成为我的一种习惯，小学时爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。

即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。

拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。

这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。

书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。

记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。

我的作业还没完成，就让他自己先玩。

他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。

我急得六神无主：可怎么办那？闯*了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。

正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。

我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。

我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。

过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。

我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。

”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松…正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。

我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的······我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。

幸福镜头作文

幸福镜头想象镜头：明天星期六，今天晚上，好好休息一下……晚上，麦当劳邀请我去参加他们的巨型食品展览会，我兴奋得不得了，赶忙梳妆打扮。

来到麦当劳餐厅，许多同学受邀请也来参加了展览会。

我可不甘落后。

奋力怕到汉堡的第三层――新鲜鸡肉那儿去“品尝”了。

“啦啦啦，啦啦啦，我是美食的小行家……”我一边哼着歌儿，一边慢慢啃鸡肉；吃太饱了，就顺着面包滑下去，登上可乐“湖泊”去划船，休息一下……哈哈，这就是我幸福的时刻，还有一大堆美食在等着我呢！现实镜头：早晨起来，两三方阳光射进来，亮得刺眼。

我突然发现一个奇怪现象：我双手抱住老爸的大腿，，一只脚横架在老妈的脖子上，枕头上满是我的口水印迹，老爸老妈正怒气冲冲！“呵呵，两位大人，什么事啊？”“你还问我，你昨天晚上把所有枕头都踢到地板上去，还把脚架在我的脖子上，还在那边说梦话，什么‘好吃，太好吃了’上次去桂林，半夜在床上大叫‘吃人啦，快逃啊！’我还没有找你算帐呢，这次有来了……”“救命啊，弹珠超人发炮啦！”我抱着头，赤着脚，逃下床（老妈的罗嗦连珠炮很厉害）。

老爸出面当和事佬平息了这次战争后，我们一家三口又进入了紧张的一天：老妈洗碗，老爸看NBA，而我则在房间里做一些奇奇怪怪的事……生活就像打翻的五味瓶，我家的周末则像一段和谐而热闹的家庭进行曲，这才是我幸福的时刻！...

镜头式作文至少写多少个事例共有3个镜头.

例文：我们的时代从不缺“帅”的年轻人近一段时间，“新生代年轻人”出镜率颇高。

其中有辞去国家大剧院歌剧演员工作，毅然从军奔赴荒漠保卫祖国的“鸿雁”；有毕业后回归山区，在湍急泥水中抱67名孩子过河上课的“帅小学老师”；有放弃毕业晚会，主动请缨奔赴抗洪前线的国防科大毕业生……这一代青年表现出来的爱国、勇气和担当，让整个社会惊叹。

这种惊叹，来自观念中的巨大反差。

说起“90后”，很多人潜意识里都视其为“垮掉的一代”。

生活优越，个性张扬，思维活跃，却也娇生惯养，自私任性、不懂责任，这样的“刻板印象”长期存在。

但上述事例却让人们看到了这一代中国青年不一样的风采。

他们正以自己的实际行动，唱响昂扬的青春之歌，诠释出种种不同的人生选择。

心系祖国、敢于担当、行动力强，他们身上所表现出的意志品质和精神面貌，殊为可贵，让人感动。

每一代人身上都打着时代的烙印。

尤其是今天，中国各方面发展今非昔比，国人在价值取向与行为方式上也表现出极大不同。

有人曾担心，在市场经济深化的今天，在愈发浮躁喧嚣的当下，大家都成了所谓的“理性经济人”，成为精致的利己主义者。

然而，事实证明，市场经济并没有让中国人都变成只知个人利益算计的经济动物。

急公好义，甘于奉献，勇于牺牲，仍是当代中国人、当代年轻人鲜明的美德。

这种可贵的家国情怀和时代责任感，恰恰是我们国家和民族发展向前的深层动力。

每当我伤心的时候，她会来到我身边；每当我苦恼的时候，她会来到我身边；每当我生气的时候，她会来到我身边。

她短短的头发，一身男装，整个一个假小子，无论谁见到她都会笑的。

镜头一：同学误会笑坏人这天我很不开心，上作文班轮我值日，回家还有好多作业没做呢！她今天正好上乒乓球班，于是她来找我，组长过来，上前便问：“请问您是男生还是女生？”我和李欣怡听了哈哈大笑，笑得肚子都疼了。

我一下子把作业忘到脑后去了，便开始认真地打趣她：“你要不要在脖子上挂上'Iamagril？'（我是一个女生）的牌子。

镜头二：知心朋友的“安慰”这天天气晴朗，但我的心情却不开朗，原来我的钢笔丢了，她对我说：“没事的啦，反正我比你还惨呢，我的钢笔从楼上掉下去，被人踩了稀巴烂，好可怜的。

”不知是不是因为听了她的“安慰”，我的心情好多了。

这个“开心果”给我带来了许多快乐，我为有这样的朋友而倍感开心。

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二、电影镜头分为几种

电影镜头是多种多样的，根据电影内容和表现人物性格的需要而使用不同的镜头。电影摄影机从开拍起到停止拍摄，这—段电影胶片叫做一个镜头。从第二次开拍到再停止就算第二个镜头。一般地来说，电影镜头有下列几种：

(一)拉镜头：它的作用是为了让观众在看清楚某一重点的基础上，由点到面，认识人物和环境，局部和整体的关系。拉镜头使人产生宽广舒展的感觉。

(二)眼镜头：顾名思义，就是镜头始终是跟随一个在行动中的表现对象进行拍摄，以便连续而详细地表现他的活动情形，或在进行中的动作和衷情。

(三)摇镜头：这是指摄影机放在固定位置，向左右环顾，摇摄全景，或者跟着拍摄对象的移动进行摇摄。它常用于介绍环境或突出人物行动的意义和目的。

(四)推镜头：是指被摄人位置不动，只移动摄影机推成近景或特写镜头。同一个镜头内容，缓慢地推近，给人以从容，舒展和细微的感受。快推则产生紧张，急促、慌*的效果。推拍，可以引导观众更深刻地感受人物的内心活动，加强气氛的烘托。

(五)主观镜头：是将电影的镜头当做剧中人物的眼睛来观察和表达客观事物的，它可以模拟感觉、渲染气氛。主观镜头比较普遍的是用来表现人物在特殊情况下的精神状态，也常用来反映人物的幻觉，想象，这在电影中是经常出现的。同时，对于刻划人物性格也有突出的作用。

(六)空镜头：这种镜头，以具体的视觉形象(即画面)表明一定的时间、地点、没有人物，没有语言，只丧现具有一定寓意的自然景物和气氛的场面。如山、水、海、青松、花草、白云、月亮、飞鸟等。它是使电影富有诗情画意的重要手段，从而造成宽广，深邃的意境。

(七)俯仰镜头：俯仰镜头可分为俯镜头和仰镜头。俯镜头除鸟瞰全景之外，还可以表现阴郁、压抑的感情，一般起贬意的作用。仰镜头为瞻仰景，在感情上起着褒意的作用。

(八)升降镜头：升降镜头一般用于大场面的拍摄，它能够改变镜头视角和画面空间，有助于戏剧气氛和效果的渲染。

(九)综合性镜头：综合性镜头，指镜头的运动方式是多种多样的。有时为了使电影更充分、更突出地表现某一情节，往往在一个电影镜头里，将推、拉、升、降、摇、移等镜头结合在一起使用。它为画面造成正、侧、仰、俯、平等各种不同的镜头角度，既能表现环境的全貌，又能表现某个特定人物的近景，以及人物与人物之间的关系，使电影更加富有表现力。所以，电影镜头既可以单独使用，又可以结合、交织在一起使用。这种镜头也称为长镜头。

(十)变焦距镜头：它是指摄影机的位置不变，通过安装在影机内的变焦距镜头的焦距变化，使拍摄对象在不改变与摄影机的距离的条例下，加速或匀速的拉远或推近。

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三、哪种镜头不是特殊摄影镜头

摄影镜头的种类繁多,分类方法各不一样。按其用途和结构特征来分有普通摄影镜头,折反式镜头、鱼眼镜头、微距镜头、变焦距镜头和特殊镜头等,在普通摄影镜头中又分为标准镜头、中焦距镜头、摄远镜头、超摄远镜头、广角镜头和超广角镜头等多种。

一、折反式镜头

这种摄影镜头的结构长度可以缩短,只有相同焦距的普通摄影镜头的1/3左右。但镜头中心部分被反光镜所占领通光量损失较大,因此一般在焦距很长时才采用,其视场角小于5°。如折反式天文摄影镜头。

二、鱼眼镜头

鱼眼镜头的光学结构与普通摄影镜头的光学结构不同,其焦距很短,视场角一般≥180°,由于其视场角大,故镜头的前镜片凸出在外,很像鱼的眼睛,有的鱼眼镜头,自身的体积比照相机机身还要大很多。鱼眼镜头一般有以下两种:一种是它所拍摄而获得的影像在感光胶片上呈圆形,在35毫米感光胶片的画面上,其影像直径为23毫米,也有稍微小于23毫米的;另一种是所拍摄而获得的影像能够充满整个画幅。

呈圆形画面的鱼眼镜头一般用于某些专门范畴,如工业、医学、科学研究等领域,普通摄影家用它只是为了获得某一种特殊的艺术效果。鱼眼镜头的焦距一般为6~16毫米,1米距离以上,景深可达无限远。很多的鱼眼镜头要用对焦架,以达到0.3米近距对焦,在此时拍摄时应注意不要被景深所*,例如使用15毫米鱼眼镜头对处于0.3米处的被摄体对焦,在取景屏上可能发现不了对焦不准,由于即使是用f/16的小光圈,其景深范围也只有0.2-0.6米,所以常常会出现对焦不准。有的鱼眼镜头,后镜简深深地插入照相机内部,单镜头反光照相机内的反光镜必须掀起而不能再用。拍摄时应另附加取景器。

三、微距镜头

是供在近距离内拍摄的一种摄影镜头,适用于拍摄微小物体。有的微距镜头可以从34厘米的近处对焦,被摄物体的成像比例很大,甚至可达1:1。微距镜头的近对焦距离根据各个镜头的设计,不完全一样,从3~4厘米至80~90厘米不等。一般的微距镜头上都标有“ Macro”字样。现代生产的很多的变焦镜头上都有微距摄影功能,但它的微距比例较小,一般都不能达到1:1的比例。微距镜头还分标准微距镜头、广角微距镜头和长焦微距镜头三种。

四、变焦距镜头

这种摄影镜头的焦距不是固定的,而是能够变化的。其光学结构较为复杂,变焦的功能是依靠转动变焦环来带动摄影镜头中间的活动镜片组前后伸缩实现的。使用时转动变焦环,使活动镜片组向前或者向后产生移动,活动镜片离照相机的焦点平面愈近,焦距愈长;离焦点平面愈远,焦距愈短。变焦距镜头的种类很多,各种变焦距镜头的变焦范围是不一样的,有2倍、3倍、4倍、5倍、6倍、10倍、12倍的变焦距镜头,同样是3倍变焦镜头,有28~85毫米、35-105毫米、50-150毫米、70-210毫米、100-300毫米等等多种。

但使用比较多的是具有广角、标准、远摄三者合一的多功能变焦镜头,如35~105毫米(以135照相机为例)。变焦距镜头的大优点:一是在不必移动照相机位置的情况下,通过变焦的方法,对近的或者远的被摄体进行恰当地选择,安排合适的画面和构图,使照相机内的感光胶片的面积得到充分的利用;二是使用变焦镜头拍摄可以在较远的位置上拍摄较小的物体避免变形并得到较好的透视效果;三是当现场需要不断改变焦距来满足拍摄要求时,不必来回更换摄影镜头,有利于及时掌握拍摄时机;四是可利用曝光瞬间的变焦来创造出特殊的艺术效果。

五、特殊镜头

特殊镜头的种类很多,一般用于专业摄影,如医院使用的各种医疗摄影镜头,拍摄建筑物用PC镜头等。

六、标准镜头

标准镜头的视场角在40~60°之间,焦距的长度与底片对角线长度基本相等。如目前常见的135照相机的几种标准镜头的焦距有45毫米、50毫米、58毫米等多种规格;120照相机的标准镜头,焦距有75毫米、80毫米、90毫米、105毫米等多种规格。使用标准镜头拍摄,由于其视角与人眼的视角相似,物体大小比例和透视关系与实际情况相符,故在实际应用中受们的普遍欢迎。标准镜头广泛地应用于人物摄影、风光摄影,以及商业广告摄影。

七、中焦距镜头

这种摄影镜头的焦距长于标准镜头,短于长焦距镜头;视角大于长焦距镜头,而小于标准镜头。以135照相机为例,其焦距一般为75~150毫米。视角在20°左右。

八、掇远镜头

这种镜头的焦距长于中焦距镜头,视角小于中焦距镜头以135照相机为例,其焦距一般在150-300毫米,视角在10度左右。

九、超远掇镜头

这种镜头的焦距长于摄远镜头,视角比摄远镜头还要小以135照相机为例,其焦距长于300毫米,有的可长达1600毫米。在光学结构的设计上,有很多在500-1000毫米的超远摄镜头上,采用反射折射原理设计制造,以缩短镜头筒的长

度。超远摄镜头的视角在8左右,小的仅为2。

十、广角镜头

视角大于标准镜头,小于超广角镜头;焦距短于标准镜头,长于超广角镜头的摄影镜头为广角镜头。以135照相机为例,广角镜头的视角一般为60-100,焦距约为38-24毫米。

十一、超广角镜头

这种摄影镜头的视角大于广角镜头,小于鱼眼镜头;焦距短于广角镜头,长于鱼眼镜头。以135照相机为例,超广角镜头的视角可达100~120°,焦距小于24毫米,一般为24~17毫米。使用超广角镜头拍摄时,在对焦时应特别注意,单从照相

机的取景器中,常常是不易检查出对焦不准的问题的,特别是近距离拍摄时,好依靠距离对